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案还是错的题目都一模一样。她给这些单独挑出来仔细翻了翻，终于m0清。

    下午讲试卷前，梁桔将作业本发了下去。虽没有指名道姓，但当着所有人的面提醒，如果下回再发现有抄作业的情况，直接请家长。

    经过这次之后，抄作业现象显然得到一些收敛，却没有根治。梁桔通过几次批改作业又发现，他们不是停止了抄作业，而是不再像之前那样明目张胆。

    今天陈小雅来送作业，梁桔给她叫住，直接把她和秦铭的作业本摊开，让她解释一下。

    陈小雅被问得面sE通红，不敢说一句话。

    梁桔问她：“是你主动给他抄的，还是他问你要的？”

    陈小雅支支吾吾，好半天才说：“他自己拿的。”

    “他拿，你就给他抄？”

    陈小雅的头越低越深，听梁桔教育她：“抄作业的现象，我之前在班上已经提醒过，却依然有人不当回事。你虽然没有抄作业，但这种行为也是在助长他。你是英语课代表，我在班里最信任的人就是你，老师希望这是最后一次。”

    陈小雅受教，揪着手心跟她认错：“梁老师，我知道错了。”

    梁桔并非是想教训人，让她回班提醒一下秦铭，如果再有下次，她会亲自找他。

    陈小雅回班后就将这事转告给秦铭，不过他