等学习完，再G别的 (第4/5页)

/br>    苹果、甜瓜的果r0U装盘，乐遥端着盘子重新进了书房。沈煦在书桌前正襟危坐，温习着功课，表情十分的严肃。

    高三的学生，课桌的书本总是堆得很高，沈煦坐在教室后面，她又刻意忽视他，所以即使她当了他快二十天的老师，其实并没有瞧见他用功时的神情。

    此番算是头一次瞧见，她发现沈煦与很多学生一样，沉思时也会鼓起还有着婴儿肥的脸颊，想想也是，沈煦不过是个半大的孩子，有着属于这个年纪该有的学习压力。

    她放轻了脚步，果盘搁在书桌上，也不催促他吃东西，安安静静地在一旁坐下。

    时间一分一秒的过去，终于到了点。

    沈煦合上手中的课本，拿了个甜瓜塞进嘴里，也递给乐遥一个：“你也吃。”

    乐遥接过，边吃边问诧异：“你怎么知道到点了？”

    沈煦指了指自己的脑袋，得意洋洋：“有个计时器在脑子里。”

    乐遥笑了：“聪明。”

    这夸赞乐遥说的真心实意。她发现沈煦很聪明，记忆力超群，举一反三更不在话下。只是因为他太有自己的思想了，也很坚持，所以在理解题意这一块有些欠缺。

    但文章的题意这种事，不是是非对错的问题，而在于出题人的意图。就算一百个人眼中有一百个哈姆雷特，就国内的应试教育而言，只有出题人认同的哈姆雷特才是对的。<