【四】当我站在逆光中─青空 (第5/30页)

r>
    推动力低表示对剧情推展的帮助小，但至少还算是正向的或原地踏步，而负向推动力指的是不仅对剧情推展没有帮助，甚至负向拖慢剧情。

    1.第二章第5节搭公车场景，获得的资讯只有向书语平日怎麽上学，同前一点，整段删除也不会有衔接问题。从另一方面来看，本段之前是向书语陷入迷惘，思索着重拾排球的方法，到了这段忽然就显得yAn光欢乐，彷佛抛却烦恼，接着下一段被赵微昕言语冲击，到教室後整个双眼无神，整个气氛衔接不佳。

    2.第三章第1节吴毓贞对向书语的第一印象，话虽如此，我倒觉得更贴切的说法是高中T育竞赛的介绍──讲太细了，b赛项目、参赛状况、被迫问话的缘由、询问向书语的说词等等，基本上都是外围资讯，推动力低不言自明。

    此外，必须要注意到的是，吴毓贞之所以会提起这段回忆是为了回应向书语的询问，因此重点是在下一段关於大队接力练习的事，而非对她的第一印象。我可以理解这段剧情能够做为下一段剧情前的铺垫，只是向书语如此犹疑不安的开口询问，结果在重点段落之前塞入了这段相较之下对解决问题没有效益的段落而且篇幅还不短，格外让人觉得拖慢了剧情进展。

    ●关键资讯错变成外围资讯→推动力效果不彰

    第三章第2节吴毓贞关於大队接力练习的回忆，这段内容看来是作为推动剧情的关键而被写成，从文中可以看到，吴毓贞试图用这段回忆来唤起向书语所拥有的「勇於面对并解决问题的心」，以回应向书语的询问。然而仔细检视後会发现，这段回忆的内容并无法导向「勇於面对并解决问题的心」，甚至对解