17-3所以我用比喻对他们讲，是因为他们看也看不见，听也听不见，也不明白 (第7/10页)

，就从来没有发生过那种没有代价的奇迹。

    第二天，是达尔文老师的公开讨论课，整个学院各个年级总共四百多人都来参加了这次公开讨论课，我想老师应该为此准备了很久吧。

    这次的课题是剑士对魔法师的战斗。一般是没有人会选择这种课题进行讨论的，因为作为剑士，与魔法师之间根本就无法进行对等战斗，也就不存在任何的优势可言。这种情况之下，又有什么可以讨论的呢？毕竟在我们听说过的战斗中，那些猎杀魔法师所要付出的代价，往往是数也数不清的剑士和S手的X命。

    作为老师的弟子，我们三个坐在了最前面的一排，而老师其他的弟子也都坐在这里。很多人我都见过，也都有一些浅显的印象，不过也有一些叫不上名字的人。

    “大家好，今天这堂公开讨论课的议题，就是剑士如何在战斗中应付魔法师，如果谁有什么各自的独特心得，也都可以随时提出来给供大家分享。那么，现在有人愿意分享一下自己的经验吗？”老师以此作为开场对大家说道。这还真是老师的风格，在讲述自己的见解之前先询问大家各自的看法，然后根据别人提出的看法作为切入点展开讨论。

    没人回应。我不禁手扶额头表示无奈，这也未免太过随意了吧，我还以为他这样做是已经找好了学生协助他备课，看来，这又是一次即兴发挥啊，要不，我来发言缓解现在的冷场吧。就在我想要站起来提议的时候，有人先我一步发言了。

    “达尔文老师，您好！我是鲁道夫第二十三期的学员，来自休斯顿的米涅瓦